Bedrijfseconomie in Balans is bestemd voor leerlingen in de bovenbouw van vwo die hebben gekozen voor het vak Bedrijfseconomie.

 

Onderwerpen zoals het opstellen van financiële overzichten, het uitdenken van een strategie voor webvertising, het maken van interestberekeningen, het herkennen van leiderschapsstijlen, het uitvoeren van kostencalculaties, zowel handmatig als met spreadsheets, het beheersen van communicatietechnieken, kennis van wetgeving, de keuze van een hypotheekvorm of een onderneming starten, lijken niet zoveel met elkaar gemeen te hebben. Maar het zijn allemaal onderwerpen die voorkomen in B-E in Balans.

 

Bij deze achtste druk zijn daar nog onderwerpen bijgekomen die de persoonlijke situatie en handelen in een bedrijfseconomisch perspectief plaatsen. Afwisseling genoeg!

 

Bij het schrijven hebben we ons laten leiden door een aantal uitgangspunten:

• het volledig aanbieden van alle examenstof voor zowel het centraal eindexamen als het schoolexamen;

• de breedte van het vak laten zien;

• een methode maken die op meer manieren inzetbaar is.

 

B-E in Balans is geschreven voor zowel volledige zelfstudie als klassikale behandeling.

 

Een volledig overzicht van de onderdelen van B-E in Balans is te vinden op www.vanvlimmeren.nl en de methodesite www.bedrijfseconomieinbalans.nl.

Bedrijfseconomie in Balans is bestemd voor leerlingen in de bovenbouw van vwo die hebben gekozen voor het vak Bedrijfseconomie.

 

Onderwerpen zoals het opstellen van financiële overzichten, het uitdenken van een strategie voor webvertising, het maken van interestberekeningen, het herkennen van leiderschapsstijlen, het uitvoeren van kostencalculaties, zowel handmatig als met spreadsheets, het beheersen van communicatietechnieken, kennis van wetgeving, de keuze van een hypotheekvorm of een onderneming starten, lijken niet zoveel met elkaar gemeen te hebben. Maar het zijn allemaal onderwerpen die voorkomen in B-E in Balans.

 

Bij deze achtste druk zijn daar nog onderwerpen bijgekomen die de persoonlijke situatie en handelen in een bedrijfseconomisch perspectief plaatsen. Afwisseling genoeg!

 

Bij het schrijven hebben we ons laten leiden door een aantal uitgangspunten:

• het volledig aanbieden van alle examenstof voor zowel het centraal eindexamen als het schoolexamen;

• de breedte van het vak laten zien;

• een methode maken die op meer manieren inzetbaar is.

 

B-E in Balans is geschreven voor zowel volledige zelfstudie als klassikale behandeling.

 

Een volledig overzicht van de onderdelen van B-E in Balans is te vinden op www.vanvlimmeren.nl en de methodesite www.bedrijfseconomieinbalans.nl.

Bedrijfseconomie in Balans is bestemd voor leerlingen in de bovenbouw van vwo die hebben gekozen voor het vak Bedrijfseconomie.

 

Onderwerpen zoals het opstellen van financiële overzichten, het uitdenken van een strategie voor webvertising, het maken van interestberekeningen, het herkennen van leiderschapsstijlen, het uitvoeren van kostencalculaties, zowel handmatig als met spreadsheets, het beheersen van communicatietechnieken, kennis van wetgeving, de keuze van een hypotheekvorm of een onderneming starten, lijken niet zoveel met elkaar gemeen te hebben. Maar het zijn allemaal onderwerpen die voorkomen in B-E in Balans.

 

Bij deze achtste druk zijn daar nog onderwerpen bijgekomen die de persoonlijke situatie en handelen in een bedrijfseconomisch perspectief plaatsen. Afwisseling genoeg!

 

Bij het schrijven hebben we ons laten leiden door een aantal uitgangspunten:

• het volledig aanbieden van alle examenstof voor zowel het centraal eindexamen als het schoolexamen;

• de breedte van het vak laten zien;

• een methode maken die op meer manieren inzetbaar is.

 

B-E in Balans is geschreven voor zowel volledige zelfstudie als klassikale behandeling.

 

Een volledig overzicht van de onderdelen van B-E in Balans is te vinden op www.vanvlimmeren.nl en de methodesite www.bedrijfseconomieinbalans.nl.

Bedrijfseconomie in Balans is bestemd voor leerlingen in de bovenbouw van vwo die hebben gekozen voor het vak Bedrijfseconomie.

 

Onderwerpen zoals het opstellen van financiële overzichten, het uitdenken van een strategie voor webvertising, het maken van interestberekeningen, het herkennen van leiderschapsstijlen, het uitvoeren van kostencalculaties, zowel handmatig als met spreadsheets, het beheersen van communicatietechnieken, kennis van wetgeving, de keuze van een hypotheekvorm of een onderneming starten, lijken niet zoveel met elkaar gemeen te hebben. Maar het zijn allemaal onderwerpen die voorkomen in B-E in Balans.

 

Bij deze achtste druk zijn daar nog onderwerpen bijgekomen die de persoonlijke situatie en handelen in een bedrijfseconomisch perspectief plaatsen. Afwisseling genoeg!

 

Bij het schrijven hebben we ons laten leiden door een aantal uitgangspunten:

• het volledig aanbieden van alle examenstof voor zowel het centraal eindexamen als het schoolexamen;

• de breedte van het vak laten zien;

• een methode maken die op meer manieren inzetbaar is.

 

B-E in Balans is geschreven voor zowel volledige zelfstudie als klassikale behandeling.

 

Een volledig overzicht van de onderdelen van B-E in Balans is te vinden op www.vanvlimmeren.nl en de methodesite www.bedrijfseconomieinbalans.nl.

Bedrijfseconomie in Balans is bestemd voor leerlingen in de bovenbouw van vwo die hebben gekozen voor het vak Bedrijfseconomie.

 

Onderwerpen zoals het opstellen van financiële overzichten, het uitdenken van een strategie voor webvertising, het maken van interestberekeningen, het herkennen van leiderschapsstijlen, het uitvoeren van kostencalculaties, zowel handmatig als met spreadsheets, het beheersen van communicatietechnieken, kennis van wetgeving, de keuze van een hypotheekvorm of een onderneming starten, lijken niet zoveel met elkaar gemeen te hebben. Maar het zijn allemaal onderwerpen die voorkomen in B-E in Balans.

 

Bij deze achtste druk zijn daar nog onderwerpen bijgekomen die de persoonlijke situatie en handelen in een bedrijfseconomisch perspectief plaatsen. Afwisseling genoeg!

 

Bij het schrijven hebben we ons laten leiden door een aantal uitgangspunten:

• het volledig aanbieden van alle examenstof voor zowel het centraal eindexamen als het schoolexamen;

• de breedte van het vak laten zien;

• een methode maken die op meer manieren inzetbaar is.

 

B-E in Balans is geschreven voor zowel volledige zelfstudie als klassikale behandeling.

 

Een volledig overzicht van de onderdelen van B-E in Balans is te vinden op www.vanvlimmeren.nl en de methodesite www.bedrijfseconomieinbalans.nl.

Bedrijfseconomie in Balans is bestemd voor leerlingen in de bovenbouw van havo die hebben gekozen voor het vak Bedrijfseconomie.

 

Onderwerpen zoals het opstellen van financiële overzichten, het uitdenken van een strategie voor webvertising, het maken van interestberekeningen, het herkennen van leiderschapsstijlen, het uitvoeren van kostencalculaties, zowel handmatig als met spreadsheets, het beheersen van communicatietechnieken, kennis van wetgeving, de keuze van een hypotheekvorm of een onderneming starten, lijken niet zoveel met elkaar gemeen te hebben. Maar het zijn allemaal onderwerpen die voorkomen in B-E in Balans.

 

Bij deze achtste druk zijn daar nog onderwerpen bijgekomen die de persoonlijke situatie en handelen in een bedrijfseconomisch perspectief plaatsen. Afwisseling genoeg!

 

Bij het schrijven hebben we ons laten leiden door een aantal uitgangspunten:

• het volledig aanbieden van alle examenstof voor zowel het centraal eindexamen als het schoolexamen;

• de breedte van het vak laten zien;

• een methode maken die op meer manieren inzetbaar is.

 

B-E in Balans is geschreven voor zowel volledige zelfstudie als klassikale behandeling.

 

Een volledig overzicht van de onderdelen van B-E in Balans is te vinden op www.vanvlimmeren.nl en de methodesite www.bedrijfseconomieinbalans.nl.

Bedrijfseconomie in Balans is bestemd voor leerlingen in de bovenbouw van havo die hebben gekozen voor het vak Bedrijfseconomie.

 

Onderwerpen zoals het opstellen van financiële overzichten, het uitdenken van een strategie voor webvertising, het maken van interestberekeningen, het herkennen van leiderschapsstijlen, het uitvoeren van kostencalculaties, zowel handmatig als met spreadsheets, het beheersen van communicatietechnieken, kennis van wetgeving, de keuze van een hypotheekvorm of een onderneming starten, lijken niet zoveel met elkaar gemeen te hebben. Maar het zijn allemaal onderwerpen die voorkomen in B-E in Balans.

 

Bij deze achtste druk zijn daar nog onderwerpen bijgekomen die de persoonlijke situatie en handelen in een bedrijfseconomisch perspectief plaatsen. Afwisseling genoeg!

 

Bij het schrijven hebben we ons laten leiden door een aantal uitgangspunten:

• het volledig aanbieden van alle examenstof voor zowel het centraal eindexamen als het schoolexamen;

• de breedte van het vak laten zien;

• een methode maken die op meer manieren inzetbaar is.

 

B-E in Balans is geschreven voor zowel volledige zelfstudie als klassikale behandeling.

 

Een volledig overzicht van de onderdelen van B-E in Balans is te vinden op www.vanvlimmeren.nl en de methodesite www.bedrijfseconomieinbalans.nl.

Bedrijfseconomie in Balans is bestemd voor leerlingen in de bovenbouw van havo die hebben gekozen voor het vak Bedrijfseconomie.

 

Onderwerpen zoals het opstellen van financiële overzichten, het uitdenken van een strategie voor webvertising, het maken van interestberekeningen, het herkennen van leiderschapsstijlen, het uitvoeren van kostencalculaties, zowel handmatig als met spreadsheets, het beheersen van communicatietechnieken, kennis van wetgeving, de keuze van een hypotheekvorm of een onderneming starten, lijken niet zoveel met elkaar gemeen te hebben. Maar het zijn allemaal onderwerpen die voorkomen in B-E in Balans.

 

Bij deze achtste druk zijn daar nog onderwerpen bijgekomen die de persoonlijke situatie en handelen in een bedrijfseconomisch perspectief plaatsen. Afwisseling genoeg!

 

Bij het schrijven hebben we ons laten leiden door een aantal uitgangspunten:

• het volledig aanbieden van alle examenstof voor zowel het centraal eindexamen als het schoolexamen;

• de breedte van het vak laten zien;

• een methode maken die op meer manieren inzetbaar is.

 

B-E in Balans is geschreven voor zowel volledige zelfstudie als klassikale behandeling.

 

Een volledig overzicht van de onderdelen van B-E in Balans is te vinden op www.vanvlimmeren.nl en de methodesite www.bedrijfseconomieinbalans.nl.

Bedrijfseconomie in Balans is bestemd voor leerlingen in de bovenbouw van havo die hebben gekozen voor het vak Bedrijfseconomie.

 

Onderwerpen zoals het opstellen van financiële overzichten, het uitdenken van een strategie voor webvertising, het maken van interestberekeningen, het herkennen van leiderschapsstijlen, het uitvoeren van kostencalculaties, zowel handmatig als met spreadsheets, het beheersen van communicatietechnieken, kennis van wetgeving, de keuze van een hypotheekvorm of een onderneming starten, lijken niet zoveel met elkaar gemeen te hebben. Maar het zijn allemaal onderwerpen die voorkomen in B-E in Balans.

 

Bij deze achtste druk zijn daar nog onderwerpen bijgekomen die de persoonlijke situatie en handelen in een bedrijfseconomisch perspectief plaatsen. Afwisseling genoeg!

 

Bij het schrijven hebben we ons laten leiden door een aantal uitgangspunten:

• het volledig aanbieden van alle examenstof voor zowel het centraal eindexamen als het schoolexamen;

• de breedte van het vak laten zien;

• een methode maken die op meer manieren inzetbaar is.

 

B-E in Balans is geschreven voor zowel volledige zelfstudie als klassikale behandeling.

 

Een volledig overzicht van de onderdelen van B-E in Balans is te vinden op www.vanvlimmeren.nl en de methodesite www.bedrijfseconomieinbalans.nl.

Bedrijfseconomie in Balans is bestemd voor leerlingen in de bovenbouw van havo die hebben gekozen voor het vak Bedrijfseconomie.

 

Onderwerpen zoals het opstellen van financiële overzichten, het uitdenken van een strategie voor webvertising, het maken van interestberekeningen, het herkennen van leiderschapsstijlen, het uitvoeren van kostencalculaties, zowel handmatig als met spreadsheets, het beheersen van communicatietechnieken, kennis van wetgeving, de keuze van een hypotheekvorm of een onderneming starten, lijken niet zoveel met elkaar gemeen te hebben. Maar het zijn allemaal onderwerpen die voorkomen in B-E in Balans.

 

Bij deze achtste druk zijn daar nog onderwerpen bijgekomen die de persoonlijke situatie en handelen in een bedrijfseconomisch perspectief plaatsen. Afwisseling genoeg!

 

Bij het schrijven hebben we ons laten leiden door een aantal uitgangspunten:

• het volledig aanbieden van alle examenstof voor zowel het centraal eindexamen als het schoolexamen;

• de breedte van het vak laten zien;

• een methode maken die op meer manieren inzetbaar is.

 

B-E in Balans is geschreven voor zowel volledige zelfstudie als klassikale behandeling.

 

Een volledig overzicht van de onderdelen van B-E in Balans is te vinden op www.vanvlimmeren.nl en de methodesite www.bedrijfseconomieinbalans.nl.

Economie Integraal is bestemd voor leerlingen in de bovenbouw van vwo en havo die hebben gekozen voor het vak Economie. Zowel bij Economie Integraal voor vwo als voor havo is de stof verdeeld over drie leeropgavenboeken. Het eerste deel behandelt de schoolexamenstof en het onderdeel Markten: de vraag van de consument, het aanbod door ondernemingen, de verschillende marktvormen en het overheidsingrijpen. Het tweede deel bevat onderwerpen als Samenwerken & onderhandelen, Ruilen over de tijd en Risico & informatie. Het derde deel gaat vooral in op macro-economische onderwerpen. Denk aan de nationale rekeningen, economische groei, conjunctuur en internationale betrekkingen. De hoofdstuk- en paragraafindeling per deel komt voor vwo en havo nagenoeg overeen. Idem voor het uiterlijk en de gehanteerde taxonomie. Maar die gelijkenis geldt niet voor de inhoud: de vwo- en havo-methode zijn volledig onafhankelijk van elkaar geschreven. Elk is volledig geoptimaliseerd voor de eigen doelgroep; met op deze doelgroep afgestemde teksten, didactische aanpak, structuur en opgaven. Dat maakt Economie Integraal uniek. Een hoofdstuk begint met hoofd- en deelvragen. Deze zijn afgeleid van het examenprogramma. Per paragraaf wordt een deelvraag behandeld en een paragraaf eindigt met afwisselende opgaven. Deze opgaven lopen op in moeilijkheidsvolgorde en de vaardigheden – onthouden, begrijpen, toepassen en analyseren – zijn duidelijk herkenbaar aangegeven. De opgaven bevatten veel contexten en bronnenmateriaal. Het consequent zichtbaar toepassen van de taxonomie en de veelheid aan opgaven geeft de docent keuzevrijheid en de leerling houvast bij het oefenen. Elk hoofdstuk eindigt met een samenvatting met daarin een reflectie op de deelvragen en begrippenlijst. Daarna is de leerling klaar om te gaan oefenen op examenniveau. Al vanaf het begin eindigt elk hoofdstuk met volwaardige opgaven van dat niveau, zodat een leerling direct gericht naar het examen kan toewerken. Het complete arrangement, waaronder de digitale componenten, staat op de methodesite: www.economieintegraal.nl en op www.vanvlimmeren.nl.

Economie Integraal is bestemd voor leerlingen in de bovenbouw van vwo en havo die hebben gekozen voor het vak Economie. Zowel bij Economie Integraal voor vwo als voor havo is de stof verdeeld over drie leeropgavenboeken. Het eerste deel behandelt de schoolexamenstof en het onderdeel Markten: de vraag van de consument, het aanbod door ondernemingen, de verschillende marktvormen en het overheidsingrijpen. Het tweede deel bevat onderwerpen als Samenwerken & onderhandelen, Ruilen over de tijd en Risico & informatie. Het derde deel gaat vooral in op macro-economische onderwerpen. Denk aan de nationale rekeningen, economische groei, conjunctuur en internationale betrekkingen. De hoofdstuk- en paragraafindeling per deel komt voor vwo en havo nagenoeg overeen. Idem voor het uiterlijk en de gehanteerde taxonomie. Maar die gelijkenis geldt niet voor de inhoud: de vwo- en havo-methode zijn volledig onafhankelijk van elkaar geschreven. Elk is volledig geoptimaliseerd voor de eigen doelgroep; met op deze doelgroep afgestemde teksten, didactische aanpak, structuur en opgaven. Dat maakt Economie Integraal uniek. Een hoofdstuk begint met hoofd- en deelvragen. Deze zijn afgeleid van het examenprogramma. Per paragraaf wordt een deelvraag behandeld en een paragraaf eindigt met afwisselende opgaven. Deze opgaven lopen op in moeilijkheidsvolgorde en de vaardigheden – onthouden, begrijpen, toepassen en analyseren – zijn duidelijk herkenbaar aangegeven. De opgaven bevatten veel contexten en bronnenmateriaal. Het consequent zichtbaar toepassen van de taxonomie en de veelheid aan opgaven geeft de docent keuzevrijheid en de leerling houvast bij het oefenen. Elk hoofdstuk eindigt met een samenvatting met daarin een reflectie op de deelvragen en begrippenlijst. Daarna is de leerling klaar om te gaan oefenen op examenniveau. Al vanaf het begin eindigt elk hoofdstuk met volwaardige opgaven van dat niveau, zodat een leerling direct gericht naar het examen kan toewerken. Het complete arrangement, waaronder de digitale componenten, staat op de methodesite: www.economieintegraal.nl en op www.vanvlimmeren.nl.

Economie Integraal is bestemd voor leerlingen in de bovenbouw van vwo en havo die hebben gekozen voor het vak Economie. Zowel bij Economie Integraal voor vwo als voor havo is de stof verdeeld over drie leeropgavenboeken. Het eerste deel behandelt de schoolexamenstof en het onderdeel Markten: de vraag van de consument, het aanbod door ondernemingen, de verschillende marktvormen en het overheidsingrijpen. Het tweede deel bevat onderwerpen als Samenwerken & onderhandelen, Ruilen over de tijd en Risico & informatie. Het derde deel gaat vooral in op macro-economische onderwerpen. Denk aan de nationale rekeningen, economische groei, conjunctuur en internationale betrekkingen. De hoofdstuk- en paragraafindeling per deel komt voor vwo en havo nagenoeg overeen. Idem voor het uiterlijk en de gehanteerde taxonomie. Maar die gelijkenis geldt niet voor de inhoud: de vwo- en havo-methode zijn volledig onafhankelijk van elkaar geschreven. Elk is volledig geoptimaliseerd voor de eigen doelgroep; met op deze doelgroep afgestemde teksten, didactische aanpak, structuur en opgaven. Dat maakt Economie Integraal uniek. Een hoofdstuk begint met hoofd- en deelvragen. Deze zijn afgeleid van het examenprogramma. Per paragraaf wordt een deelvraag behandeld en een paragraaf eindigt met afwisselende opgaven. Deze opgaven lopen op in moeilijkheidsvolgorde en de vaardigheden – onthouden, begrijpen, toepassen en analyseren – zijn duidelijk herkenbaar aangegeven. De opgaven bevatten veel contexten en bronnenmateriaal. Het consequent zichtbaar toepassen van de taxonomie en de veelheid aan opgaven geeft de docent keuzevrijheid en de leerling houvast bij het oefenen. Elk hoofdstuk eindigt met een samenvatting met daarin een reflectie op de deelvragen en begrippenlijst. Daarna is de leerling klaar om te gaan oefenen op examenniveau. Al vanaf het begin eindigt elk hoofdstuk met volwaardige opgaven van dat niveau, zodat een leerling direct gericht naar het examen kan toewerken. Het complete arrangement, waaronder de digitale componenten, staat op de methodesite: www.economieintegraal.nl en op www.vanvlimmeren.nl.

Economie Integraal is bestemd voor leerlingen in de bovenbouw van vwo en havo die hebben gekozen voor het vak Economie. Zowel bij Economie Integraal voor vwo als voor havo is de stof verdeeld over drie leeropgavenboeken. Het eerste deel behandelt de schoolexamenstof en het onderdeel Markten: de vraag van de consument, het aanbod door ondernemingen, de verschillende marktvormen en het overheidsingrijpen. Het tweede deel bevat onderwerpen als Samenwerken & onderhandelen, Ruilen over de tijd en Risico & informatie. Het derde deel gaat vooral in op macro-economische onderwerpen. Denk aan de nationale rekeningen, economische groei, conjunctuur en internationale betrekkingen. De hoofdstuk- en paragraafindeling per deel komt voor vwo en havo nagenoeg overeen. Idem voor het uiterlijk en de gehanteerde taxonomie. Maar die gelijkenis geldt niet voor de inhoud: de vwo- en havo-methode zijn volledig onafhankelijk van elkaar geschreven. Elk is volledig geoptimaliseerd voor de eigen doelgroep; met op deze doelgroep afgestemde teksten, didactische aanpak, structuur en opgaven. Dat maakt Economie Integraal uniek. Een hoofdstuk begint met hoofd- en deelvragen. Deze zijn afgeleid van het examenprogramma. Per paragraaf wordt een deelvraag behandeld en een paragraaf eindigt met afwisselende opgaven. Deze opgaven lopen op in moeilijkheidsvolgorde en de vaardigheden – onthouden, begrijpen, toepassen en analyseren – zijn duidelijk herkenbaar aangegeven. De opgaven bevatten veel contexten en bronnenmateriaal. Het consequent zichtbaar toepassen van de taxonomie en de veelheid aan opgaven geeft de docent keuzevrijheid en de leerling houvast bij het oefenen. Elk hoofdstuk eindigt met een samenvatting met daarin een reflectie op de deelvragen en begrippenlijst. Daarna is de leerling klaar om te gaan oefenen op examenniveau. Al vanaf het begin eindigt elk hoofdstuk met volwaardige opgaven van dat niveau, zodat een leerling direct gericht naar het examen kan toewerken. Het complete arrangement, waaronder de digitale componenten, staat op de methodesite: www.economieintegraal.nl en op www.vanvlimmeren.nl.

Economie Integraal is bestemd voor leerlingen in de bovenbouw van vwo en havo die hebben gekozen voor het vak Economie. Zowel bij Economie Integraal voor vwo als voor havo is de stof verdeeld over drie leeropgavenboeken. Het eerste deel behandelt de schoolexamenstof en het onderdeel Markten: de vraag van de consument, het aanbod door ondernemingen, de verschillende marktvormen en het overheidsingrijpen. Het tweede deel bevat onderwerpen als Samenwerken & onderhandelen, Ruilen over de tijd en Risico & informatie. Het derde deel gaat vooral in op macro-economische onderwerpen. Denk aan de nationale rekeningen, economische groei, conjunctuur en internationale betrekkingen. De hoofdstuk- en paragraafindeling per deel komt voor vwo en havo nagenoeg overeen. Idem voor het uiterlijk en de gehanteerde taxonomie. Maar die gelijkenis geldt niet voor de inhoud: de vwo- en havo-methode zijn volledig onafhankelijk van elkaar geschreven. Elk is volledig geoptimaliseerd voor de eigen doelgroep; met op deze doelgroep afgestemde teksten, didactische aanpak, structuur en opgaven. Dat maakt Economie Integraal uniek. Een hoofdstuk begint met hoofd- en deelvragen. Deze zijn afgeleid van het examenprogramma. Per paragraaf wordt een deelvraag behandeld en een paragraaf eindigt met afwisselende opgaven. Deze opgaven lopen op in moeilijkheidsvolgorde en de vaardigheden – onthouden, begrijpen, toepassen en analyseren – zijn duidelijk herkenbaar aangegeven. De opgaven bevatten veel contexten en bronnenmateriaal. Het consequent zichtbaar toepassen van de taxonomie en de veelheid aan opgaven geeft de docent keuzevrijheid en de leerling houvast bij het oefenen. Elk hoofdstuk eindigt met een samenvatting met daarin een reflectie op de deelvragen en begrippenlijst. Daarna is de leerling klaar om te gaan oefenen op examenniveau. Al vanaf het begin eindigt elk hoofdstuk met volwaardige opgaven van dat niveau, zodat een leerling direct gericht naar het examen kan toewerken. Het complete arrangement, waaronder de digitale componenten, staat op de methodesite: www.economieintegraal.nl en op www.vanvlimmeren.nl.

Economie Integraal is bestemd voor leerlingen in de bovenbouw van vwo en havo die hebben gekozen voor het vak Economie. Zowel bij Economie Integraal voor vwo als voor havo is de stof verdeeld over drie leeropgavenboeken. Het eerste deel behandelt de schoolexamenstof en het onderdeel Markten: de vraag van de consument, het aanbod door ondernemingen, de verschillende marktvormen en het overheidsingrijpen. Het tweede deel bevat onderwerpen als Samenwerken & onderhandelen, Ruilen over de tijd en Risico & informatie. Het derde deel gaat vooral in op macro-economische onderwerpen. Denk aan de nationale rekeningen, economische groei, conjunctuur en internationale betrekkingen. De hoofdstuk- en paragraafindeling per deel komt voor vwo en havo nagenoeg overeen. Idem voor het uiterlijk en de gehanteerde taxonomie. Maar die gelijkenis geldt niet voor de inhoud: de vwo- en havo-methode zijn volledig onafhankelijk van elkaar geschreven. Elk is volledig geoptimaliseerd voor de eigen doelgroep; met op deze doelgroep afgestemde teksten, didactische aanpak, structuur en opgaven. Dat maakt Economie Integraal uniek. Een hoofdstuk begint met hoofd- en deelvragen. Deze zijn afgeleid van het examenprogramma. Per paragraaf wordt een deelvraag behandeld en een paragraaf eindigt met afwisselende opgaven. Deze opgaven lopen op in moeilijkheidsvolgorde en de vaardigheden – onthouden, begrijpen, toepassen en analyseren – zijn duidelijk herkenbaar aangegeven. De opgaven bevatten veel contexten en bronnenmateriaal. Het consequent zichtbaar toepassen van de taxonomie en de veelheid aan opgaven geeft de docent keuzevrijheid en de leerling houvast bij het oefenen. Elk hoofdstuk eindigt met een samenvatting met daarin een reflectie op de deelvragen en begrippenlijst. Daarna is de leerling klaar om te gaan oefenen op examenniveau. Al vanaf het begin eindigt elk hoofdstuk met volwaardige opgaven van dat niveau, zodat een leerling direct gericht naar het examen kan toewerken. Het complete arrangement, waaronder de digitale componenten, staat op de methodesite: www.economieintegraal.nl en op www.vanvlimmeren.nl.

Economie Integraal is bestemd voor leerlingen in de bovenbouw van vwo en havo die hebben gekozen voor het vak Economie.

 

Zowel bij Economie Integraal voor vwo als voor havo is de stof verdeeld over drie leeropgavenboeken. Het eerste deel behandelt de schoolexamenstof en het onderdeel Markten: de vraag van de consument, het aanbod door ondernemingen, de verschillende

marktvormen en het overheidsingrijpen. Het tweede deel bevat onderwerpen als Samenwerken & onderhandelen, Ruilen over de tijd en Risico & informatie. Het derde deel gaat vooral in op macro-economische onderwerpen. Denk aan de nationale rekeningen, economische groei, conjunctuur en internationale betrekkingen.

 

De hoofdstuk- en paragraafindeling per deel komt voor vwo en havo nagenoeg overeen. Idem voor het uiterlijk en de gehanteerde taxonomie. Maar die gelijkenis geldt niet voor de inhoud: de vwo- en havo-methode zijn volledig onafhankelijk van elkaar geschreven. Elk is volledig geoptimaliseerd voor de eigen doelgroep; met op deze doelgroep afgestemde teksten, didactische aanpak, structuur en opgaven. Dat maakt Economie Integraal uniek.

 

Een hoofdstuk begint met hoofd- en deelvragen. Deze zijn afgeleid van het examenprogramma. Per paragraaf wordt een deelvraag behandeld en een paragraaf eindigt met afwisselende opgaven. Deze opgaven lopen op in moeilijkheidsvolgorde en de vaardigheden – onthouden, begrijpen, toepassen en analyseren – zijn duidelijk herkenbaar aangegeven.

De opgaven bevatten veel contexten en bronnenmateriaal. Het consequent zichtbaar toepassen van de taxonomie en de veelheid aan opgaven geeft de docent keuzevrijheid en de leerling houvast bij het oefenen.

 

Elk hoofdstuk eindigt met een samenvatting met daarin een reflectie op de deelvragen en begrippenlijst. Daarna is de leerling klaar om te gaan oefenen op examenniveau. Al vanaf het begin eindigt elk hoofdstuk met volwaardige opgaven van dat niveau, zodat een leerling direct gericht naar het examen kan toewerken.

 

Het complete arrangement, waaronder de digitale componenten, staat op de methodesite: www.economieintegraal.nl en op www.vanvlimmeren.nl.

Economie Integraal is bestemd voor leerlingen in de bovenbouw van vwo en havo die hebben gekozen voor het vak Economie.

 

Zowel bij Economie Integraal voor vwo als voor havo is de stof verdeeld over drie leeropgavenboeken. Het eerste deel behandelt de schoolexamenstof en het onderdeel Markten: de vraag van de consument, het aanbod door ondernemingen, de verschillende

marktvormen en het overheidsingrijpen. Het tweede deel bevat onderwerpen als Samenwerken & onderhandelen, Ruilen over de tijd en Risico & informatie. Het derde deel gaat vooral in op macro-economische onderwerpen. Denk aan de nationale rekeningen, economische groei, conjunctuur en internationale betrekkingen.

 

De hoofdstuk- en paragraafindeling per deel komt voor vwo en havo nagenoeg overeen. Idem voor het uiterlijk en de gehanteerde taxonomie. Maar die gelijkenis geldt niet voor de inhoud: de vwo- en havo-methode zijn volledig onafhankelijk van elkaar geschreven. Elk is volledig geoptimaliseerd voor de eigen doelgroep; met op deze doelgroep afgestemde teksten, didactische aanpak, structuur en opgaven. Dat maakt Economie Integraal uniek.

 

Een hoofdstuk begint met hoofd- en deelvragen. Deze zijn afgeleid van het examenprogramma. Per paragraaf wordt een deelvraag behandeld en een paragraaf eindigt met afwisselende opgaven. Deze opgaven lopen op in moeilijkheidsvolgorde en de vaardigheden – onthouden, begrijpen, toepassen en analyseren – zijn duidelijk herkenbaar aangegeven.

De opgaven bevatten veel contexten en bronnenmateriaal. Het consequent zichtbaar toepassen van de taxonomie en de veelheid aan opgaven geeft de docent keuzevrijheid en de leerling houvast bij het oefenen.

 

Elk hoofdstuk eindigt met een samenvatting met daarin een reflectie op de deelvragen en begrippenlijst. Daarna is de leerling klaar om te gaan oefenen op examenniveau. Al vanaf het begin eindigt elk hoofdstuk met volwaardige opgaven van dat niveau, zodat een leerling direct gericht naar het examen kan toewerken.

 

Het complete arrangement, waaronder de digitale componenten, staat op de methodesite: www.economieintegraal.nl en op www.vanvlimmeren.nl.

Economie Integraal is bestemd voor leerlingen in de bovenbouw van vwo en havo die hebben gekozen voor het vak Economie.

 

Zowel bij Economie Integraal voor vwo als voor havo is de stof verdeeld over drie leeropgavenboeken. Het eerste deel behandelt de schoolexamenstof en het onderdeel Markten: de vraag van de consument, het aanbod door ondernemingen, de verschillende

marktvormen en het overheidsingrijpen. Het tweede deel bevat onderwerpen als Samenwerken & onderhandelen, Ruilen over de tijd en Risico & informatie. Het derde deel gaat vooral in op macro-economische onderwerpen. Denk aan de nationale rekeningen, economische groei, conjunctuur en internationale betrekkingen.

 

De hoofdstuk- en paragraafindeling per deel komt voor vwo en havo nagenoeg overeen. Idem voor het uiterlijk en de gehanteerde taxonomie. Maar die gelijkenis geldt niet voor de inhoud: de vwo- en havo-methode zijn volledig onafhankelijk van elkaar geschreven. Elk is volledig geoptimaliseerd voor de eigen doelgroep; met op deze doelgroep afgestemde teksten, didactische aanpak, structuur en opgaven. Dat maakt Economie Integraal uniek.

 

Een hoofdstuk begint met hoofd- en deelvragen. Deze zijn afgeleid van het examenprogramma. Per paragraaf wordt een deelvraag behandeld en een paragraaf eindigt met afwisselende opgaven. Deze opgaven lopen op in moeilijkheidsvolgorde en de vaardigheden – onthouden, begrijpen, toepassen en analyseren – zijn duidelijk herkenbaar aangegeven.

De opgaven bevatten veel contexten en bronnenmateriaal. Het consequent zichtbaar toepassen van de taxonomie en de veelheid aan opgaven geeft de docent keuzevrijheid en de leerling houvast bij het oefenen.

 

Elk hoofdstuk eindigt met een samenvatting met daarin een reflectie op de deelvragen en begrippenlijst. Daarna is de leerling klaar om te gaan oefenen op examenniveau. Al vanaf het begin eindigt elk hoofdstuk met volwaardige opgaven van dat niveau, zodat een leerling direct gericht naar het examen kan toewerken.

 

Het complete arrangement, waaronder de digitale componenten, staat op de methodesite: www.economieintegraal.nl en op www.vanvlimmeren.nl.

Economie Integraal is bestemd voor leerlingen in de bovenbouw van vwo en havo die hebben gekozen voor het vak Economie.

 

Zowel bij Economie Integraal voor vwo als voor havo is de stof verdeeld over drie leeropgavenboeken. Het eerste deel behandelt de schoolexamenstof en het onderdeel Markten: de vraag van de consument, het aanbod door ondernemingen, de verschillende

marktvormen en het overheidsingrijpen. Het tweede deel bevat onderwerpen als Samenwerken & onderhandelen, Ruilen over de tijd en Risico & informatie. Het derde deel gaat vooral in op macro-economische onderwerpen. Denk aan de nationale rekeningen, economische groei, conjunctuur en internationale betrekkingen.

 

De hoofdstuk- en paragraafindeling per deel komt voor vwo en havo nagenoeg overeen. Idem voor het uiterlijk en de gehanteerde taxonomie. Maar die gelijkenis geldt niet voor de inhoud: de vwo- en havo-methode zijn volledig onafhankelijk van elkaar geschreven. Elk is volledig geoptimaliseerd voor de eigen doelgroep; met op deze doelgroep afgestemde teksten, didactische aanpak, structuur en opgaven. Dat maakt Economie Integraal uniek.

 

Een hoofdstuk begint met hoofd- en deelvragen. Deze zijn afgeleid van het examenprogramma. Per paragraaf wordt een deelvraag behandeld en een paragraaf eindigt met afwisselende opgaven. Deze opgaven lopen op in moeilijkheidsvolgorde en de vaardigheden – onthouden, begrijpen, toepassen en analyseren – zijn duidelijk herkenbaar aangegeven.

De opgaven bevatten veel contexten en bronnenmateriaal. Het consequent zichtbaar toepassen van de taxonomie en de veelheid aan opgaven geeft de docent keuzevrijheid en de leerling houvast bij het oefenen.

 

Elk hoofdstuk eindigt met een samenvatting met daarin een reflectie op de deelvragen en begrippenlijst. Daarna is de leerling klaar om te gaan oefenen op examenniveau. Al vanaf het begin eindigt elk hoofdstuk met volwaardige opgaven van dat niveau, zodat een leerling direct gericht naar het examen kan toewerken.

 

Het complete arrangement, waaronder de digitale componenten, staat op de methodesite: www.economieintegraal.nl en op www.vanvlimmeren.nl.

Economie Integraal is bestemd voor leerlingen in de bovenbouw van vwo en havo die hebben gekozen voor het vak Economie.

 

Zowel bij Economie Integraal voor vwo als voor havo is de stof verdeeld over drie leeropgavenboeken. Het eerste deel behandelt de schoolexamenstof en het onderdeel Markten: de vraag van de consument, het aanbod door ondernemingen, de verschillende

marktvormen en het overheidsingrijpen. Het tweede deel bevat onderwerpen als Samenwerken & onderhandelen, Ruilen over de tijd en Risico & informatie. Het derde deel gaat vooral in op macro-economische onderwerpen. Denk aan de nationale rekeningen, economische groei, conjunctuur en internationale betrekkingen.

 

De hoofdstuk- en paragraafindeling per deel komt voor vwo en havo nagenoeg overeen. Idem voor het uiterlijk en de gehanteerde taxonomie. Maar die gelijkenis geldt niet voor de inhoud: de vwo- en havo-methode zijn volledig onafhankelijk van elkaar geschreven. Elk is volledig geoptimaliseerd voor de eigen doelgroep; met op deze doelgroep afgestemde teksten, didactische aanpak, structuur en opgaven. Dat maakt Economie Integraal uniek.

 

Een hoofdstuk begint met hoofd- en deelvragen. Deze zijn afgeleid van het examenprogramma. Per paragraaf wordt een deelvraag behandeld en een paragraaf eindigt met afwisselende opgaven. Deze opgaven lopen op in moeilijkheidsvolgorde en de vaardigheden – onthouden, begrijpen, toepassen en analyseren – zijn duidelijk herkenbaar aangegeven.

De opgaven bevatten veel contexten en bronnenmateriaal. Het consequent zichtbaar toepassen van de taxonomie en de veelheid aan opgaven geeft de docent keuzevrijheid en de leerling houvast bij het oefenen.

 

Elk hoofdstuk eindigt met een samenvatting met daarin een reflectie op de deelvragen en begrippenlijst. Daarna is de leerling klaar om te gaan oefenen op examenniveau. Al vanaf het begin eindigt elk hoofdstuk met volwaardige opgaven van dat niveau, zodat een leerling direct gericht naar het examen kan toewerken.

 

Het complete arrangement, waaronder de digitale componenten, staat op de methodesite: www.economieintegraal.nl en op www.vanvlimmeren.nl.

Integraal in Balans is een economiemethode voor leerlingen in de onderbouw van havo en vwo. De stof is verdeeld over drie modules met elk samenhangende onderwerpen: • Economie thuis met onderwerpen als consument, welvaart, recht, werk, inkomen en economische beslissingen van gezinnen; • Bedrijfseconomie en ondernemerschap gaat in op organisaties, marketing, kosten- en winstberekeningen, verslaggeving en ondernemerschap; • Economie en maatschappij met de nadruk op markt, macht, overheid en internationale aspecten. Integraal in Balans heeft een dubbel arrangement. De modules zijn als aparte leeropgavenboeken verkrijgbaar. Elke module is dan een afgerond geheel. De modules zijn onafhankelijk van elkaar te gebruiken. Dit geeft keuzevrijheid en maakt een flexibele afstemming op het beschikbare aantal uren mogelijk. Maar de modules zijn ook gecombineerd verkrijgbaar in een Totaal theorieboek en Totaal opgavenboek. In dat geval is de theorie uit de drie modules opgenomen in het theorieboek en zijn de opgaven apart opgenomen in een opgavenboek. Deze variant is voor docenten die nog meer willen combineren, meer uren ter beschikking hebben of de theorie en opgaven graag naast elkaar leggen. Elke module bestaat uit drie hoofdstukken die verdeeld zijn in vijf paragrafen. Bij de theorie in elke paragraaf zitten opgaven waarin de vaardigheden – onthouden, begrijpen, toepassen en analyseren – duidelijk herkenbaar zijn aangegeven. De opgaven bevatten veel contexten en bronnenmateriaal. De opgaven nemen in moeilijkheidsgraad toe en de laatste opgave van een paragraaf is een verdiepingsopgave waarin elementen uit de hele paragraaf aan de orde komen en waarbij een leerling diverse vaardigheden zal moeten combineren om de opgave correct te kunnen uitwerken. Niveaudifferentiatie is zo eenvoudig aan te brengen. Elk hoofdstuk eindigt met een begrippenlijst en herhalingsopgaven. Bij de herhalingsopgaven is de paragraaf vermeld. Dat maakt deze opgaven ook geschikt als zelftoets of diagnostische test. Integraal in Balans geeft een goede voorbereiding op de vakken economie en bedrijfseconomie in de bovenbouw van havo en vwo. Door de variëteit aan onderwerpen is er ook een sterke aansluiting en herkenning met gebeurtenissen in het dagelijks leven, zowel in het nu als in de toekomst. Het complete arrangement, waaronder digitale componenten, staat op de methodesite: www.economieintegraalinbalans.nl en op www.vanvlimmeren.nl.

Integraal in Balans is een economiemethode voor leerlingen in de onderbouw van havo en vwo.

 

De stof is verdeeld over drie modules met elk samenhangende onderwerpen:

• Economie thuis met onderwerpen als consument, welvaart, recht, werk, inkomen en economische beslissingen van gezinnen;

• Bedrijfseconomie en ondernemerschap gaat in op organisaties, marketing, kosten- en winstberekeningen, verslaggeving en ondernemerschap;

• Economie en maatschappij met de nadruk op markt, macht, overheid en internationale aspecten.

 

Integraal in Balans heeft een dubbel arrangement.

 

De modules zijn als aparte leeropgavenboeken verkrijgbaar. Elke module is dan een afgerond geheel. De modules zijn onafhankelijk van elkaar te gebruiken. Dit geeft keuzevrijheid en maakt een flexibele afstemming op het beschikbare aantal uren mogelijk.

 

Maar de modules zijn ook gecombineerd verkrijgbaar in een Totaal theorieboek en Totaal opgavenboek. In dat geval is de theorie uit de drie modules opgenomen in het theorieboek en zijn de opgaven apart opgenomen in een opgavenboek. Deze variant is voor docenten die nog meer willen combineren, meer uren ter beschikking hebben of de theorie en opgaven graag naast elkaar leggen.

 

Elke module bestaat uit drie hoofdstukken die verdeeld zijn in vijf paragrafen. Bij de theorie in elke paragraaf zitten opgaven waarin de vaardigheden – onthouden, begrijpen, toepassen en analyseren – duidelijk herkenbaar zijn aangegeven. De opgaven bevatten veel contexten en bronnenmateriaal.

De opgaven nemen in moeilijkheidsgraad toe en de laatste opgave van een paragraaf is een verdiepingsopgave waarin elementen uit de hele paragraaf aan de orde komen en waarbij een leerling diverse vaardigheden zal moeten combineren om de opgave correct te kunnen uitwerken.

 

Niveaudifferentiatie is zo eenvoudig aan te brengen. Elk hoofdstuk eindigt met een begrippenlijst en herhalingsopgaven. Bij de herhalingsopgaven is de paragraaf vermeld. Dat maakt deze opgaven ook geschikt als zelftoets of diagnostische test.

 

Integraal in Balans geeft een goede voorbereiding op de vakken economie en bedrijfseconomie in de bovenbouw van havo en vwo. Door de variëteit aan onderwerpen is er ook een sterke aansluiting en herkenning met gebeurtenissen in het dagelijks leven, zowel in het nu als in de toekomst.

 

Het complete arrangement, waaronder digitale componenten, staat op de methodesite: www.economieintegraalinbalans.nl en op www.vanvlimmeren.nl.

Integraal in Balans is een economiemethode voor leerlingen in de onderbouw van havo en vwo. De stof is verdeeld over drie modules met elk samenhangende onderwerpen: • Economie thuis met onderwerpen als consument, welvaart, recht, werk, inkomen en economische beslissingen van gezinnen; • Bedrijfseconomie en ondernemerschap gaat in op organisaties, marketing, kosten- en winstberekeningen, verslaggeving en ondernemerschap; • Economie en maatschappij met de nadruk op markt, macht, overheid en internationale aspecten. Integraal in Balans heeft een dubbel arrangement. De modules zijn als aparte leeropgavenboeken verkrijgbaar. Elke module is dan een afgerond geheel. De modules zijn onafhankelijk van elkaar te gebruiken. Dit geeft keuzevrijheid en maakt een flexibele afstemming op het beschikbare aantal uren mogelijk. Maar de modules zijn ook gecombineerd verkrijgbaar in een Totaal theorieboek en Totaal opgavenboek. In dat geval is de theorie uit de drie modules opgenomen in het theorieboek en zijn de opgaven apart opgenomen in een opgavenboek. Deze variant is voor docenten die nog meer willen combineren, meer uren ter beschikking hebben of de theorie en opgaven graag naast elkaar leggen. Elke module bestaat uit drie hoofdstukken die verdeeld zijn in vijf paragrafen. Bij de theorie in elke paragraaf zitten opgaven waarin de vaardigheden – onthouden, begrijpen, toepassen en analyseren – duidelijk herkenbaar zijn aangegeven. De opgaven bevatten veel contexten en bronnenmateriaal. De opgaven nemen in moeilijkheidsgraad toe en de laatste opgave van een paragraaf is een verdiepingsopgave waarin elementen uit de hele paragraaf aan de orde komen en waarbij een leerling diverse vaardigheden zal moeten combineren om de opgave correct te kunnen uitwerken. Niveaudifferentiatie is zo eenvoudig aan te brengen. Elk hoofdstuk eindigt met een begrippenlijst en herhalingsopgaven. Bij de herhalingsopgaven is de paragraaf vermeld. Dat maakt deze opgaven ook geschikt als zelftoets of diagnostische test. Integraal in Balans geeft een goede voorbereiding op de vakken economie en bedrijfseconomie in de bovenbouw van havo en vwo. Door de variëteit aan onderwerpen is er ook een sterke aansluiting en herkenning met gebeurtenissen in het dagelijks leven, zowel in het nu als in de toekomst. Het complete arrangement, waaronder digitale componenten, staat op de methodesite: www.economieintegraalinbalans.nl en op www.vanvlimmeren.nl.

Integraal in Balans is een economiemethode voor leerlingen in de onderbouw van havo en vwo. De stof is verdeeld over drie modules met elk samenhangende onderwerpen: • Economie thuis met onderwerpen als consument, welvaart, recht, werk, inkomen en economische beslissingen van gezinnen; • Bedrijfseconomie en ondernemerschap gaat in op organisaties, marketing, kosten- en winstberekeningen, verslaggeving en ondernemerschap; • Economie en maatschappij met de nadruk op markt, macht, overheid en internationale aspecten. Integraal in Balans heeft een dubbel arrangement. De modules zijn als aparte leeropgavenboeken verkrijgbaar. Elke module is dan een afgerond geheel. De modules zijn onafhankelijk van elkaar te gebruiken. Dit geeft keuzevrijheid en maakt een flexibele afstemming op het beschikbare aantal uren mogelijk. Maar de modules zijn ook gecombineerd verkrijgbaar in een Totaal theorieboek en Totaal opgavenboek. In dat geval is de theorie uit de drie modules opgenomen in het theorieboek en zijn de opgaven apart opgenomen in een opgavenboek. Deze variant is voor docenten die nog meer willen combineren, meer uren ter beschikking hebben of de theorie en opgaven graag naast elkaar leggen. Elke module bestaat uit drie hoofdstukken die verdeeld zijn in vijf paragrafen. Bij de theorie in elke paragraaf zitten opgaven waarin de vaardigheden – onthouden, begrijpen, toepassen en analyseren – duidelijk herkenbaar zijn aangegeven. De opgaven bevatten veel contexten en bronnenmateriaal. De opgaven nemen in moeilijkheidsgraad toe en de laatste opgave van een paragraaf is een verdiepingsopgave waarin elementen uit de hele paragraaf aan de orde komen en waarbij een leerling diverse vaardigheden zal moeten combineren om de opgave correct te kunnen uitwerken. Niveaudifferentiatie is zo eenvoudig aan te brengen. Elk hoofdstuk eindigt met een begrippenlijst en herhalingsopgaven. Bij de herhalingsopgaven is de paragraaf vermeld. Dat maakt deze opgaven ook geschikt als zelftoets of diagnostische test. Integraal in Balans geeft een goede voorbereiding op de vakken economie en bedrijfseconomie in de bovenbouw van havo en vwo. Door de variëteit aan onderwerpen is er ook een sterke aansluiting en herkenning met gebeurtenissen in het dagelijks leven, zowel in het nu als in de toekomst. Het complete arrangement, waaronder digitale componenten, staat op de methodesite: www.economieintegraalinbalans.nl en op www.vanvlimmeren.nl.

Integraal in Balans is een economiemethode voor leerlingen in de onderbouw van havo en vwo. De stof is verdeeld over drie modules met elk samenhangende onderwerpen: • Economie thuis met onderwerpen als consument, welvaart, recht, werk, inkomen en economische beslissingen van gezinnen; • Bedrijfseconomie en ondernemerschap gaat in op organisaties, marketing, kosten- en winstberekeningen, verslaggeving en ondernemerschap; • Economie en maatschappij met de nadruk op markt, macht, overheid en internationale aspecten. Integraal in Balans heeft een dubbel arrangement. De modules zijn als aparte leeropgavenboeken verkrijgbaar. Elke module is dan een afgerond geheel. De modules zijn onafhankelijk van elkaar te gebruiken. Dit geeft keuzevrijheid en maakt een flexibele afstemming op het beschikbare aantal uren mogelijk. Maar de modules zijn ook gecombineerd verkrijgbaar in een Totaal theorieboek en Totaal opgavenboek. In dat geval is de theorie uit de drie modules opgenomen in het theorieboek en zijn de opgaven apart opgenomen in een opgavenboek. Deze variant is voor docenten die nog meer willen combineren, meer uren ter beschikking hebben of de theorie en opgaven graag naast elkaar leggen. Elke module bestaat uit drie hoofdstukken die verdeeld zijn in vijf paragrafen. Bij de theorie in elke paragraaf zitten opgaven waarin de vaardigheden – onthouden, begrijpen, toepassen en analyseren – duidelijk herkenbaar zijn aangegeven. De opgaven bevatten veel contexten en bronnenmateriaal. De opgaven nemen in moeilijkheidsgraad toe en de laatste opgave van een paragraaf is een verdiepingsopgave waarin elementen uit de hele paragraaf aan de orde komen en waarbij een leerling diverse vaardigheden zal moeten combineren om de opgave correct te kunnen uitwerken. Niveaudifferentiatie is zo eenvoudig aan te brengen. Elk hoofdstuk eindigt met een begrippenlijst en herhalingsopgaven. Bij de herhalingsopgaven is de paragraaf vermeld. Dat maakt deze opgaven ook geschikt als zelftoets of diagnostische test. Integraal in Balans geeft een goede voorbereiding op de vakken economie en bedrijfseconomie in de bovenbouw van havo en vwo. Door de variëteit aan onderwerpen is er ook een sterke aansluiting en herkenning met gebeurtenissen in het dagelijks leven, zowel in het nu als in de toekomst. Het complete arrangement, waaronder digitale componenten, staat op de methodesite: www.economieintegraalinbalans.nl en op www.vanvlimmeren.nl.

Integraal in Balans is een economiemethode voor leerlingen in de onderbouw van havo en vwo. De stof is verdeeld over drie modules met elk samenhangende onderwerpen: • Economie thuis met onderwerpen als consument, welvaart, recht, werk, inkomen en economische beslissingen van gezinnen; • Bedrijfseconomie en ondernemerschap gaat in op organisaties, marketing, kosten- en winstberekeningen, verslaggeving en ondernemerschap; • Economie en maatschappij met de nadruk op markt, macht, overheid en internationale aspecten. Integraal in Balans heeft een dubbel arrangement. De modules zijn als aparte leeropgavenboeken verkrijgbaar. Elke module is dan een afgerond geheel. De modules zijn onafhankelijk van elkaar te gebruiken. Dit geeft keuzevrijheid en maakt een flexibele afstemming op het beschikbare aantal uren mogelijk. Maar de modules zijn ook gecombineerd verkrijgbaar in een Totaal theorieboek en Totaal opgavenboek. In dat geval is de theorie uit de drie modules opgenomen in het theorieboek en zijn de opgaven apart opgenomen in een opgavenboek. Deze variant is voor docenten die nog meer willen combineren, meer uren ter beschikking hebben of de theorie en opgaven graag naast elkaar leggen. Elke module bestaat uit drie hoofdstukken die verdeeld zijn in vijf paragrafen. Bij de theorie in elke paragraaf zitten opgaven waarin de vaardigheden – onthouden, begrijpen, toepassen en analyseren – duidelijk herkenbaar zijn aangegeven. De opgaven bevatten veel contexten en bronnenmateriaal. De opgaven nemen in moeilijkheidsgraad toe en de laatste opgave van een paragraaf is een verdiepingsopgave waarin elementen uit de hele paragraaf aan de orde komen en waarbij een leerling diverse vaardigheden zal moeten combineren om de opgave correct te kunnen uitwerken. Niveaudifferentiatie is zo eenvoudig aan te brengen. Elk hoofdstuk eindigt met een begrippenlijst en herhalingsopgaven. Bij de herhalingsopgaven is de paragraaf vermeld. Dat maakt deze opgaven ook geschikt als zelftoets of diagnostische test. Integraal in Balans geeft een goede voorbereiding op de vakken economie en bedrijfseconomie in de bovenbouw van havo en vwo. Door de variëteit aan onderwerpen is er ook een sterke aansluiting en herkenning met gebeurtenissen in het dagelijks leven, zowel in het nu als in de toekomst. Het complete arrangement, waaronder digitale componenten, staat op de methodesite: www.economieintegraalinbalans.nl en op www.vanvlimmeren.nl.

Module BKB/Elementair Boekhouden in Balans bevat de volledige stof voor het examen Basiskennis Boekhouden (BKB)/Elementair Boekhouden, zoals dat wordt afgenomen door de Nederlandse Associatie voor Examinering. Per 1 januari 2016 is de naam BKB aan het bestaande programma van Elementair Boekhouden toegevoegd. Daarom is aan deze achtste druk ook die naam toegevoegd.

 

Net zoals de vorige drukken is Module BKB/Elementair Boekhouden in Balans in te zetten als keuze-onderwerp bij de vakken bedrijfseconomie en economie in de bovenbouw van havo/vwo.

 

Maar het is ook voor groepen studenten geschikt die via zelfstudie of een opleider het diploma willen behalen. Daarnaast is het een beknopte, maar wel volledige introductie in het vakgebied boekhouden. Dat maakt de module ook bruikbaar voor bepaalde vormen van hoger onderwijs.

 

Meer informatie staat op de methodesite: www.elementairboekhoudeninbalans.nl en op de website www.vanvlimmeren.nl.

Module BKB/Elementair Boekhouden in Balans bevat de volledige stof voor het examen Basiskennis Boekhouden (BKB)/Elementair Boekhouden, zoals dat wordt afgenomen door de Nederlandse Associatie voor Examinering. Per 1 januari 2016 is de naam BKB aan het bestaande programma van Elementair Boekhouden toegevoegd. Daarom is aan deze achtste druk ook die naam toegevoegd.

 

Net zoals de vorige drukken is Module BKB/Elementair Boekhouden in Balans in te zetten als keuze-onderwerp bij de vakken bedrijfseconomie en economie in de bovenbouw van havo/vwo.

 

Maar het is ook voor groepen studenten geschikt die via zelfstudie of een opleider het diploma willen behalen. Daarnaast is het een beknopte, maar wel volledige introductie in het vakgebied boekhouden. Dat maakt de module ook bruikbaar voor bepaalde vormen van hoger onderwijs.

 

Meer informatie staat op de methodesite: www.elementairboekhoudeninbalans.nl en op de website www.vanvlimmeren.nl.

Module BKB/Elementair Boekhouden in Balans bevat de volledige stof voor het examen Basiskennis Boekhouden (BKB)/Elementair Boekhouden, zoals dat wordt afgenomen door de Nederlandse Associatie voor Examinering. Per 1 januari 2016 is de naam BKB aan het bestaande programma van Elementair Boekhouden toegevoegd. Daarom is aan deze achtste druk ook die naam toegevoegd.

 

Net zoals de vorige drukken is Module BKB/Elementair Boekhouden in Balans in te zetten als keuze-onderwerp bij de vakken bedrijfseconomie en economie in de bovenbouw van havo/vwo.

 

Maar het is ook voor groepen studenten geschikt die via zelfstudie of een opleider het diploma willen behalen. Daarnaast is het een beknopte, maar wel volledige introductie in het vakgebied boekhouden. Dat maakt de module ook bruikbaar voor bepaalde vormen van hoger onderwijs.

 

Meer informatie staat op de methodesite: www.elementairboekhoudeninbalans.nl en op de website www.vanvlimmeren.nl.

Ondernemen is meer dan handelen of uitoefenen van een vak. Ondernemen is vooral kiezen, zowel vóór de start van een onderneming als daarna. Denk bijvoorbeeld aan het kiezen van een markt, de producten, de prijsbepaling, de inzet van media, de manier van verkoop en levering, personeel in dienst nemen of werk uitbesteden?

 

Bij het maken van een keuze is kennis behulpzaam. De keuzes vallen voor een groot deel binnen een wettelijk raamwerk. Denk aan de keuze voor een rechtsvorm en daarmee samenhangend de aansprakelijkheid, wat een ondernemer moet doen met klanten die niet betalen, de regels om een factuur op te stellen, de handel met het buitenland, de diverse belastingen waarmee een onderneming te maken krijgt.

 

Ook een gedegen onderzoek naar de financiële haalbaarheid is van belang. Bij ondernemen spelen veel aspecten een rol. Het is onmogelijk om in een enkel boek op alle zaken diep in te gaan, maar Basiskennis Ondernemerschap in Balans geeft wel een brede kennismaking met de meest voorkomende facetten van ondernemerschap.

 

Dit boek is dan ook geschikt voor iedereen die meer wil weten over ondernemerschap; zowel voor starters als voor personen die al als ondernemer actief zijn. Maar ook voor de personen in de persoonlijke omgeving van de ondernemer en werknemers is het nuttig omdat het begrip kan geven voor de vele zaken waarmee een ondernemer elke dag wordt geconfronteerd.

 

Bij het schrijven hebben we ons laten leiden door drie uitgangspunten:

• De volledige stof bieden voor kandidaten die deelnemen aan het examen Basiskennis Ondernemerschap.

• Een praktijkgerichte benadering die mede is gebaseerd op meer dan 20 jaar ervaring in het begeleiden van (startende) ondernemers.

• Een boek maken dat een basis geeft voor iedereen die interesse heeft in ondernemerschap.

 

De complete examenstof voor het examen Basiskennis Ondernemerschap is in het boek opgenomen. Bij het boek hoort de methodewebsite www.ondernemerschapinbalans.nl.

Deze gebruiken we om aanvullende en actuele informatie op te plaatsen. Dit verhoogt de brede inzetbaarheid van dit boek.

 

Onder andere vanwege de beschikbaarheid van een antwoordenboek (ISBN 9789491653780) is deze methode prima geschikt voor zelfstudie.

Ondernemen is meer dan handelen of uitoefenen van een vak. Ondernemen is vooral kiezen, zowel vóór de start van een onderneming als daarna. Denk bijvoorbeeld aan het kiezen van een markt, de producten, de prijsbepaling, de inzet van media, de manier van verkoop en levering, personeel in dienst nemen of werk uitbesteden?

 

Bij het maken van een keuze is kennis behulpzaam. De keuzes vallen voor een groot deel binnen een wettelijk raamwerk. Denk aan de keuze voor een rechtsvorm en daarmee samenhangend de aansprakelijkheid, wat een ondernemer moet doen met klanten die niet betalen, de regels om een factuur op te stellen, de handel met het buitenland, de diverse belastingen waarmee een onderneming te maken krijgt.

 

Ook een gedegen onderzoek naar de financiële haalbaarheid is van belang. Bij ondernemen spelen veel aspecten een rol. Het is onmogelijk om in een enkel boek op alle zaken diep in te gaan, maar Basiskennis Ondernemerschap in Balans geeft wel een brede kennismaking met de meest voorkomende facetten van ondernemerschap.

 

Dit boek is dan ook geschikt voor iedereen die meer wil weten over ondernemerschap; zowel voor starters als voor personen die al als ondernemer actief zijn. Maar ook voor de personen in de persoonlijke omgeving van de ondernemer en werknemers is het nuttig omdat het begrip kan geven voor de vele zaken waarmee een ondernemer elke dag wordt geconfronteerd.

 

Bij het schrijven hebben we ons laten leiden door drie uitgangspunten:

• De volledige stof bieden voor kandidaten die deelnemen aan het examen Basiskennis Ondernemerschap.

• Een praktijkgerichte benadering die mede is gebaseerd op meer dan 20 jaar ervaring in het begeleiden van (startende) ondernemers.

• Een boek maken dat een basis geeft voor iedereen die interesse heeft in ondernemerschap.

 

De complete examenstof voor het examen Basiskennis Ondernemerschap is in het boek opgenomen. Bij het boek hoort de methodewebsite www.ondernemerschapinbalans.nl.

Deze gebruiken we om aanvullende en actuele informatie op te plaatsen. Dit verhoogt de brede inzetbaarheid van dit boek.

 

Onder andere vanwege de beschikbaarheid van een antwoordenboek (ISBN 9789491653780) is deze methode prima geschikt voor zelfstudie.

Management & Organisatie in Balans is bestemd voor leerlingen in de bovenbouw van havo en vwo die hebben gekozen voor het vak Management en Organisatie.

 

Onderwerpen zoals het opstellen van financiële overzichten, het uitdenken van een strategie voor webvertising, het maken van interestberekeningen, het herkennen van leiderschapsstijlen, het uitvoeren van kostencalculaties, zowel handmatig als met spreadsheets, het beheersen van communicatietechnieken, kennis van wetgeving, het voorkomen van fraude, de keuze voor een hypotheekvorm of het starten van een onderneming, lijken niet zoveel met elkaar gemeen te hebben. Maar het zijn allemaal onderwerpen die voorkomen in M&O in Balans. En zo zijn er nog veel meer. M&O in Balans biedt meer dan genoeg afwisseling!

 

Bij het schrijven hebben we ons laten leiden door een aantal uitgangspunten:

• het volledig aanbieden van alle examenstof voor zowel het centraal eindexamen als voor het schoolexamen;

• de breedte van het vak laten zien;

• flexibiliteit en keuzevrijheid aanbrengen binnen de schoolexamenstof;

• een methode maken die op meer manieren inzetbaar is.

 

M&O in Balans is geschreven voor zowel volledige zelfstudie als voor klassikale behandeling.

 

Een volledig overzicht van de onderdelen van M&O in Balans is te vinden op de bijbehorende website: www.managementenorganisatieinbalans.nl.

Management & Organisatie in Balans is bestemd voor leerlingen in de bovenbouw van havo en vwo die hebben gekozen voor het vak Management en Organisatie.

 

Onderwerpen zoals het opstellen van financiële overzichten, het uitdenken van een strategie voor webvertising, het maken van interestberekeningen, het herkennen van leiderschapsstijlen, het uitvoeren van kostencalculaties, zowel handmatig als met spreadsheets, het beheersen van communicatietechnieken, kennis van wetgeving, het voorkomen van fraude, de keuze voor een hypotheekvorm of het starten van een onderneming, lijken niet zoveel met elkaar gemeen te hebben. Maar het zijn allemaal onderwerpen die voorkomen in M&O in Balans. En zo zijn er nog veel meer. M&O in Balans biedt meer dan genoeg afwisseling!

 

Bij het schrijven hebben we ons laten leiden door een aantal uitgangspunten:

• het volledig aanbieden van alle examenstof voor zowel het centraal eindexamen als voor het schoolexamen;

• de breedte van het vak laten zien;

• flexibiliteit en keuzevrijheid aanbrengen binnen de schoolexamenstof;

• een methode maken die op meer manieren inzetbaar is.

 

M&O in Balans is geschreven voor zowel volledige zelfstudie als voor klassikale behandeling.

 

Een volledig overzicht van de onderdelen van M&O in Balans is te vinden op de bijbehorende website: www.managementenorganisatieinbalans.nl.

Management & Organisatie in Balans is bestemd voor leerlingen in de bovenbouw van havo en vwo die hebben gekozen voor het vak Management en Organisatie.

 

Onderwerpen zoals het opstellen van financiële overzichten, het uitdenken van een strategie voor webvertising, het maken van interestberekeningen, het herkennen van leiderschapsstijlen, het uitvoeren van kostencalculaties, zowel handmatig als met spreadsheets, het beheersen van communicatietechnieken, kennis van wetgeving, het voorkomen van fraude, de keuze voor een hypotheekvorm of het starten van een onderneming, lijken niet zoveel met elkaar gemeen te hebben. Maar het zijn allemaal onderwerpen die voorkomen in M&O in Balans. En zo zijn er nog veel meer. M&O in Balans biedt meer dan genoeg afwisseling!

 

Bij het schrijven hebben we ons laten leiden door een aantal uitgangspunten:

• het volledig aanbieden van alle examenstof voor zowel het centraal eindexamen als voor het schoolexamen;

• de breedte van het vak laten zien;

• flexibiliteit en keuzevrijheid aanbrengen binnen de schoolexamenstof;

• een methode maken die op meer manieren inzetbaar is.

 

M&O in Balans is geschreven voor zowel volledige zelfstudie als voor klassikale behandeling.

 

Een volledig overzicht van de onderdelen van M&O in Balans is te vinden op de bijbehorende website: www.managementenorganisatieinbalans.nl.

Management & Organisatie in Balans is bestemd voor leerlingen in de bovenbouw van havo en vwo die hebben gekozen voor het vak Management en Organisatie.

 

Onderwerpen zoals het opstellen van financiële overzichten, het uitdenken van een strategie voor webvertising, het maken van interestberekeningen, het herkennen van leiderschapsstijlen, het uitvoeren van kostencalculaties, zowel handmatig als met spreadsheets, het beheersen van communicatietechnieken, kennis van wetgeving, het voorkomen van fraude, de keuze voor een hypotheekvorm of het starten van een onderneming, lijken niet zoveel met elkaar gemeen te hebben. Maar het zijn allemaal onderwerpen die voorkomen in M&O in Balans. En zo zijn er nog veel meer. M&O in Balans biedt meer dan genoeg afwisseling!

 

Bij het schrijven hebben we ons laten leiden door een aantal uitgangspunten:

• het volledig aanbieden van alle examenstof voor zowel het centraal eindexamen als voor het schoolexamen;

• de breedte van het vak laten zien;

• flexibiliteit en keuzevrijheid aanbrengen binnen de schoolexamenstof;

• een methode maken die op meer manieren inzetbaar is.

 

M&O in Balans is geschreven voor zowel volledige zelfstudie als voor klassikale behandeling.

 

Een volledig overzicht van de onderdelen van M&O in Balans is te vinden op de bijbehorende website: www.managementenorganisatieinbalans.nl.

Management & Organisatie in Balans is bestemd voor leerlingen in de bovenbouw van havo en vwo die hebben gekozen voor het vak Management en Organisatie.

 

Onderwerpen zoals het opstellen van financiële overzichten, het uitdenken van een strategie voor webvertising, het maken van interestberekeningen, het herkennen van leiderschapsstijlen, het uitvoeren van kostencalculaties, zowel handmatig als met spreadsheets, het beheersen van communicatietechnieken, kennis van wetgeving, het voorkomen van fraude, de keuze voor een hypotheekvorm of het starten van een onderneming, lijken niet zoveel met elkaar gemeen te hebben. Maar het zijn allemaal onderwerpen die voorkomen in M&O in Balans. En zo zijn er nog veel meer. M&O in Balans biedt meer dan genoeg afwisseling!

 

Bij het schrijven hebben we ons laten leiden door een aantal uitgangspunten:

• het volledig aanbieden van alle examenstof voor zowel het centraal eindexamen als voor het schoolexamen;

• de breedte van het vak laten zien;

• flexibiliteit en keuzevrijheid aanbrengen binnen de schoolexamenstof;

• een methode maken die op meer manieren inzetbaar is.

 

M&O in Balans is geschreven voor zowel volledige zelfstudie als voor klassikale behandeling.

 

Een volledig overzicht van de onderdelen van M&O in Balans is te vinden op de bijbehorende website: www.managementenorganisatieinbalans.nl.

Management & Organisatie in Balans is bestemd voor leerlingen in de bovenbouw van havo en vwo die hebben gekozen voor het vak Management en Organisatie.

 

Onderwerpen zoals het opstellen van financiële overzichten, het uitdenken van een strategie voor webvertising, het maken van interestberekeningen, het herkennen van leiderschapsstijlen, het uitvoeren van kostencalculaties, zowel handmatig als met spreadsheets, het beheersen van communicatietechnieken, kennis van wetgeving, het voorkomen van fraude, de keuze voor een hypotheekvorm of het starten van een onderneming, lijken niet zoveel met elkaar gemeen te hebben. Maar het zijn allemaal onderwerpen die voorkomen in M&O in Balans. En zo zijn er nog veel meer. M&O in Balans biedt meer dan genoeg afwisseling!

 

Bij het schrijven hebben we ons laten leiden door een aantal uitgangspunten:

• het volledig aanbieden van alle examenstof voor zowel het centraal eindexamen als voor het schoolexamen;

• de breedte van het vak laten zien;

• flexibiliteit en keuzevrijheid aanbrengen binnen de schoolexamenstof;

• een methode maken die op meer manieren inzetbaar is.

 

M&O in Balans is geschreven voor zowel volledige zelfstudie als voor klassikale behandeling.

 

Een volledig overzicht van de onderdelen van M&O in Balans is te vinden op de bijbehorende website: www.managementenorganisatieinbalans.nl.

Management & Organisatie in Balans is bestemd voor leerlingen in de bovenbouw van havo en vwo die hebben gekozen voor het vak Management en Organisatie.

 

Onderwerpen zoals het opstellen van financiële overzichten, het uitdenken van een strategie voor webvertising, het maken van interestberekeningen, het herkennen van leiderschapsstijlen, het uitvoeren van kostencalculaties, zowel handmatig als met spreadsheets, het beheersen van communicatietechnieken, kennis van wetgeving, het voorkomen van fraude, de keuze voor een hypotheekvorm of het starten van een onderneming, lijken niet zoveel met elkaar gemeen te hebben. Maar het zijn allemaal onderwerpen die voorkomen in M&O in Balans. En zo zijn er nog veel meer. M&O in Balans biedt meer dan genoeg afwisseling!

 

Bij het schrijven hebben we ons laten leiden door een aantal uitgangspunten:

• het volledig aanbieden van alle examenstof voor zowel het centraal eindexamen als voor het schoolexamen;

• de breedte van het vak laten zien;

• flexibiliteit en keuzevrijheid aanbrengen binnen de schoolexamenstof;

• een methode maken die op meer manieren inzetbaar is.

 

M&O in Balans is geschreven voor zowel volledige zelfstudie als voor klassikale behandeling.

 

Een volledig overzicht van de onderdelen van M&O in Balans is te vinden op de bijbehorende website: www.managementenorganisatieinbalans.nl.

Management & Organisatie in Balans is bestemd voor leerlingen in de bovenbouw van havo en vwo die hebben gekozen voor het vak Management en Organisatie.

 

Onderwerpen zoals het opstellen van financiële overzichten, het uitdenken van een strategie voor webvertising, het maken van interestberekeningen, het herkennen van leiderschapsstijlen, het uitvoeren van kostencalculaties, zowel handmatig als met spreadsheets, het beheersen van communicatietechnieken, kennis van wetgeving, het voorkomen van fraude, de keuze voor een hypotheekvorm of het starten van een onderneming, lijken niet zoveel met elkaar gemeen te hebben. Maar het zijn allemaal onderwerpen die voorkomen in M&O in Balans. En zo zijn er nog veel meer. M&O in Balans biedt meer dan genoeg afwisseling!

 

Bij het schrijven hebben we ons laten leiden door een aantal uitgangspunten:

• het volledig aanbieden van alle examenstof voor zowel het centraal eindexamen als voor het schoolexamen;

• de breedte van het vak laten zien;

• flexibiliteit en keuzevrijheid aanbrengen binnen de schoolexamenstof;

• een methode maken die op meer manieren inzetbaar is.

 

M&O in Balans is geschreven voor zowel volledige zelfstudie als voor klassikale behandeling.

 

Een volledig overzicht van de onderdelen van M&O in Balans is te vinden op de bijbehorende website: www.managementenorganisatieinbalans.nl.

Management & Organisatie in Balans is bestemd voor leerlingen in de bovenbouw van havo en vwo die hebben gekozen voor het vak Management en Organisatie.

 

Onderwerpen zoals het opstellen van financiële overzichten, het uitdenken van een strategie voor webvertising, het maken van interestberekeningen, het herkennen van leiderschapsstijlen, het uitvoeren van kostencalculaties, zowel handmatig als met spreadsheets, het beheersen van communicatietechnieken, kennis van wetgeving, het voorkomen van fraude, de keuze voor een hypotheekvorm of het starten van een onderneming, lijken niet zoveel met elkaar gemeen te hebben. Maar het zijn allemaal onderwerpen die voorkomen in M&O in Balans. En zo zijn er nog veel meer. M&O in Balans biedt meer dan genoeg afwisseling!

 

Bij het schrijven hebben we ons laten leiden door een aantal uitgangspunten:

• het volledig aanbieden van alle examenstof voor zowel het centraal eindexamen als voor het schoolexamen;

• de breedte van het vak laten zien;

• flexibiliteit en keuzevrijheid aanbrengen binnen de schoolexamenstof;

• een methode maken die op meer manieren inzetbaar is.

 

M&O in Balans is geschreven voor zowel volledige zelfstudie als voor klassikale behandeling.

 

Een volledig overzicht van de onderdelen van M&O in Balans is te vinden op de bijbehorende website: www.managementenorganisatieinbalans.nl.

Management & Organisatie in Balans is bestemd voor leerlingen in de bovenbouw van havo en vwo die hebben gekozen voor het vak Management en Organisatie.

 

Onderwerpen zoals het opstellen van financiële overzichten, het uitdenken van een strategie voor webvertising, het maken van interestberekeningen, het herkennen van leiderschapsstijlen, het uitvoeren van kostencalculaties, zowel handmatig als met spreadsheets, het beheersen van communicatietechnieken, kennis van wetgeving, het voorkomen van fraude, de keuze voor een hypotheekvorm of het starten van een onderneming, lijken niet zoveel met elkaar gemeen te hebben. Maar het zijn allemaal onderwerpen die voorkomen in M&O in Balans. En zo zijn er nog veel meer. M&O in Balans biedt meer dan genoeg afwisseling!

 

Bij het schrijven hebben we ons laten leiden door een aantal uitgangspunten:

• het volledig aanbieden van alle examenstof voor zowel het centraal eindexamen als voor het schoolexamen;

• de breedte van het vak laten zien;

• flexibiliteit en keuzevrijheid aanbrengen binnen de schoolexamenstof;

• een methode maken die op meer manieren inzetbaar is.

 

M&O in Balans is geschreven voor zowel volledige zelfstudie als voor klassikale behandeling.

 

Een volledig overzicht van de onderdelen van M&O in Balans is te vinden op de bijbehorende website: www.managementenorganisatieinbalans.nl.

Management & Organisatie in Balans is bestemd voor leerlingen in de bovenbouw van havo en vwo die hebben gekozen voor het vak Management en Organisatie.

 

Onderwerpen zoals het opstellen van financiële overzichten, het uitdenken van een strategie voor webvertising, het maken van interestberekeningen, het herkennen van leiderschapsstijlen, het uitvoeren van kostencalculaties, zowel handmatig als met spreadsheets, het beheersen van communicatietechnieken, kennis van wetgeving, het voorkomen van fraude, de keuze voor een hypotheekvorm of het starten van een onderneming, lijken niet zoveel met elkaar gemeen te hebben. Maar het zijn allemaal onderwerpen die voorkomen in M&O in Balans. En zo zijn er nog veel meer. M&O in Balans biedt meer dan genoeg afwisseling!

 

Bij het schrijven hebben we ons laten leiden door een aantal uitgangspunten:

• het volledig aanbieden van alle examenstof voor zowel het centraal eindexamen als voor het schoolexamen;

• de breedte van het vak laten zien;

• flexibiliteit en keuzevrijheid aanbrengen binnen de schoolexamenstof;

• een methode maken die op meer manieren inzetbaar is.

 

M&O in Balans is geschreven voor zowel volledige zelfstudie als voor klassikale behandeling.

 

Een volledig overzicht van de onderdelen van M&O in Balans is te vinden op de bijbehorende website: www.managementenorganisatieinbalans.nl.

Management & Organisatie in Balans is bestemd voor leerlingen in de bovenbouw van havo en vwo die hebben gekozen voor het vak Management en Organisatie.

 

Onderwerpen zoals het opstellen van financiële overzichten, het uitdenken van een strategie voor webvertising, het maken van interestberekeningen, het herkennen van leiderschapsstijlen, het uitvoeren van kostencalculaties, zowel handmatig als met spreadsheets, het beheersen van communicatietechnieken, kennis van wetgeving, het voorkomen van fraude, de keuze voor een hypotheekvorm of het starten van een onderneming, lijken niet zoveel met elkaar gemeen te hebben. Maar het zijn allemaal onderwerpen die voorkomen in M&O in Balans. En zo zijn er nog veel meer. M&O in Balans biedt meer dan genoeg afwisseling!

 

Bij het schrijven hebben we ons laten leiden door een aantal uitgangspunten:

• het volledig aanbieden van alle examenstof voor zowel het centraal eindexamen als voor het schoolexamen;

• de breedte van het vak laten zien;

• flexibiliteit en keuzevrijheid aanbrengen binnen de schoolexamenstof;

• een methode maken die op meer manieren inzetbaar is.

 

M&O in Balans is geschreven voor zowel volledige zelfstudie als voor klassikale behandeling.

 

Een volledig overzicht van de onderdelen van M&O in Balans is te vinden op de bijbehorende website: www.managementenorganisatieinbalans.nl.

Management & Organisatie in Balans is bestemd voor leerlingen in de bovenbouw van havo en vwo die hebben gekozen voor het vak Management en Organisatie.

 

Onderwerpen zoals het opstellen van financiële overzichten, het uitdenken van een strategie voor webvertising, het maken van interestberekeningen, het herkennen van leiderschapsstijlen, het uitvoeren van kostencalculaties, zowel handmatig als met spreadsheets, het beheersen van communicatietechnieken, kennis van wetgeving, het voorkomen van fraude, de keuze voor een hypotheekvorm of het starten van een onderneming, lijken niet zoveel met elkaar gemeen te hebben. Maar het zijn allemaal onderwerpen die voorkomen in M&O in Balans. En zo zijn er nog veel meer. M&O in Balans biedt meer dan genoeg afwisseling!

 

Bij het schrijven hebben we ons laten leiden door een aantal uitgangspunten:

• het volledig aanbieden van alle examenstof voor zowel het centraal eindexamen als voor het schoolexamen;

• de breedte van het vak laten zien;

• flexibiliteit en keuzevrijheid aanbrengen binnen de schoolexamenstof;

• een methode maken die op meer manieren inzetbaar is.

 

M&O in Balans is geschreven voor zowel volledige zelfstudie als voor klassikale behandeling.

 

Een volledig overzicht van de onderdelen van M&O in Balans is te vinden op de bijbehorende website: www.managementenorganisatieinbalans.nl.

Management & Organisatie in Balans is bestemd voor leerlingen in de bovenbouw van havo en vwo die hebben gekozen voor het vak Management en Organisatie.

 

Onderwerpen zoals het opstellen van financiële overzichten, het uitdenken van een strategie voor webvertising, het maken van interestberekeningen, het herkennen van leiderschapsstijlen, het uitvoeren van kostencalculaties, zowel handmatig als met spreadsheets, het beheersen van communicatietechnieken, kennis van wetgeving, het voorkomen van fraude, de keuze voor een hypotheekvorm of het starten van een onderneming, lijken niet zoveel met elkaar gemeen te hebben. Maar het zijn allemaal onderwerpen die voorkomen in M&O in Balans. En zo zijn er nog veel meer. M&O in Balans biedt meer dan genoeg afwisseling!

 

Bij het schrijven hebben we ons laten leiden door een aantal uitgangspunten:

• het volledig aanbieden van alle examenstof voor zowel het centraal eindexamen als voor het schoolexamen;

• de breedte van het vak laten zien;

• flexibiliteit en keuzevrijheid aanbrengen binnen de schoolexamenstof;

• een methode maken die op meer manieren inzetbaar is.

 

M&O in Balans is geschreven voor zowel volledige zelfstudie als voor klassikale behandeling.

 

Een volledig overzicht van de onderdelen van M&O in Balans is te vinden op de bijbehorende website: www.managementenorganisatieinbalans.nl.

Management & Organisatie in Balans is bestemd voor leerlingen in de bovenbouw van havo en vwo die hebben gekozen voor het vak Management en Organisatie.

 

Onderwerpen zoals het opstellen van financiële overzichten, het uitdenken van een strategie voor webvertising, het maken van interestberekeningen, het herkennen van leiderschapsstijlen, het uitvoeren van kostencalculaties, zowel handmatig als met spreadsheets, het beheersen van communicatietechnieken, kennis van wetgeving, het voorkomen van fraude, de keuze voor een hypotheekvorm of het starten van een onderneming, lijken niet zoveel met elkaar gemeen te hebben. Maar het zijn allemaal onderwerpen die voorkomen in M&O in Balans. En zo zijn er nog veel meer. M&O in Balans biedt meer dan genoeg afwisseling!

 

Bij het schrijven hebben we ons laten leiden door een aantal uitgangspunten:

• het volledig aanbieden van alle examenstof voor zowel het centraal eindexamen als voor het schoolexamen;

• de breedte van het vak laten zien;

• flexibiliteit en keuzevrijheid aanbrengen binnen de schoolexamenstof;

• een methode maken die op meer manieren inzetbaar is.

 

M&O in Balans is geschreven voor zowel volledige zelfstudie als voor klassikale behandeling.

 

Een volledig overzicht van de onderdelen van M&O in Balans is te vinden op de bijbehorende website: www.managementenorganisatieinbalans.nl.

Management & Organisatie in Balans is bestemd voor leerlingen in de bovenbouw van havo en vwo die hebben gekozen voor het vak Management en Organisatie.

 

Onderwerpen zoals het opstellen van financiële overzichten, het uitdenken van een strategie voor webvertising, het maken van interestberekeningen, het herkennen van leiderschapsstijlen, het uitvoeren van kostencalculaties, zowel handmatig als met spreadsheets, het beheersen van communicatietechnieken, kennis van wetgeving, het voorkomen van fraude, de keuze voor een hypotheekvorm of het starten van een onderneming, lijken niet zoveel met elkaar gemeen te hebben. Maar het zijn allemaal onderwerpen die voorkomen in M&O in Balans. En zo zijn er nog veel meer. M&O in Balans biedt meer dan genoeg afwisseling!

 

Bij het schrijven hebben we ons laten leiden door een aantal uitgangspunten:

• het volledig aanbieden van alle examenstof voor zowel het centraal eindexamen als voor het schoolexamen;

• de breedte van het vak laten zien;

• flexibiliteit en keuzevrijheid aanbrengen binnen de schoolexamenstof;

• een methode maken die op meer manieren inzetbaar is.

 

M&O in Balans is geschreven voor zowel volledige zelfstudie als voor klassikale behandeling.

 

Een volledig overzicht van de onderdelen van M&O in Balans is te vinden op de bijbehorende website: www.managementenorganisatieinbalans.nl.

Module Elementair Boekhouden in Balans is net zoals de vorige druk Module Elementair Boekhouden bestemd als kennismaking met het vakgebied Boekhouden. Beide boeken zijn volledig naast elkaar bruikbaar. De module is met name bedoeld voor leerlingen die het vak Management & Organisatie volgen en het examen Elementair Boekhouden van de Associatie voor Praktijkexamens willen doen. Maar de module kan ook worden gebruikt voor andere doeleinden.

 

Bij het schrijven hebben we ons laten leiden door drie uitgangspunten:

• de volledige stof bieden voor kandidaten die deelnemen aan het examen Elementair Boekhouden;

• geen overlapping met de theorie uit de boeken voor Management & Organisatie, zodat de hoeveelheid stof te overzien blijft;

• een boek maken dat op meer manieren met verschillende urenbelastingen inzetbaar is.

 

De complete examenstof voor het examen Elementair Boekhouden is in het boek opgenomen. We hebben Elementair Boekhouden in Balans voorzien van een uitgebreide examentraining zodat optimale voorbereiding op het examen mogelijk is.

 

Met het aanvullende materiaal op de methodewebsite www.elementairboekhoudeninbalans.nl is ook een eerste verkenning in de geautomatiseerde gegevensverwerking mogelijk. Dit verhoogt de brede inzetbaarheid van dit boek.

Module Elementair Boekhouden in Balans is net zoals de vorige druk Module Elementair Boekhouden bestemd als kennismaking met het vakgebied Boekhouden. Beide boeken zijn volledig naast elkaar bruikbaar. De module is met name bedoeld voor leerlingen die het vak Management & Organisatie volgen en het examen Elementair Boekhouden van de Associatie voor Praktijkexamens willen doen. Maar de module kan ook worden gebruikt voor andere doeleinden.

 

Bij het schrijven hebben we ons laten leiden door drie uitgangspunten:

• de volledige stof bieden voor kandidaten die deelnemen aan het examen Elementair Boekhouden;

• geen overlapping met de theorie uit de boeken voor Management & Organisatie, zodat de hoeveelheid stof te overzien blijft;

• een boek maken dat op meer manieren met verschillende urenbelastingen inzetbaar is.

 

De complete examenstof voor het examen Elementair Boekhouden is in het boek opgenomen. We hebben Elementair Boekhouden in Balans voorzien van een uitgebreide examentraining zodat optimale voorbereiding op het examen mogelijk is.

 

Met het aanvullende materiaal op de methodewebsite www.elementairboekhoudeninbalans.nl is ook een eerste verkenning in de geautomatiseerde gegevensverwerking mogelijk. Dit verhoogt de brede inzetbaarheid van dit boek.